“问题青少年”：功利化教育模式下，被抛弃的一群人

所谓的“问题青少年”，一般指的是上网成瘾、贪玩厌学、网恋早恋、夜不归宿、离家出走之类，严重者会涉及到盗窃、敲诈勒索、参与一些帮派活动等。这个群体究竟有多大，目前仍无具体的统计数据，但有一点却是不争的事实——问题青少年大多集中在所谓的“差生”中。难道这些“差生”真的是品德连同成绩一差到底吗？
　　在功利化教育模式下，无论是家长、教师还是整个社会因素，对于差生，或多或少会有一些歧视。总认为他们天生就不如其他学生聪明，将来也肯定没其他孩子有出息。接连不断的受歧视，让这些所谓的“差生”信心不断受挫，或者是日益趋向于内向封闭、或者开始与家长、老师进行对抗等等，逐渐成为老师、家长眼里的“问题青少年”。
　　十年树木，百年树人。教育是一项复杂艰辛又漫长的工程。然而，在时人眼中，学生的全面发展只会弱化学生的成绩，而全面发展的学生不如“学”有所长的学生升学的机率大。故而，分数的高低，便成了学校评价教师能力、教师评价学生学习的唯一标准。
　　由于教育价值观的扭曲，严重影响着人们对学生的教育方法。人们只关心学生的学习成绩而忽视了学生的全面发展，尤其忽视了孩子心理健康的发展。长期的被冷漠、受歧视，使他们产生了“破罐子破摔”的心理，使得“差生”越差，越差越坏，反回来又影响其他学生的正常成长。
　　在慧腾青少年成长学校记者了解到，不少学生都经历过如此恶性循环。学习成绩差——父母责骂——自信受挫——自卑自闭（叛逆）——成绩更差……该校名誉校长，基础心理学专家甘灵杰老师指出，长此以往，教育可能会失去最重要且最宝贵的东西：梦想、激情、真诚，从而变得现实、麻木、呆板，变得消极、自私、嫉妒、冷酷、无情，甚至造成人性的扭曲，人格的异化。
　　关于教育，我们总是打着“关注学生的一切，关注一切学生”的旗帜。果真如此吗？那又何来那么多厌学、逃课、打架、自杀，甚至犯罪的教育怪胎呢？